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A Zon生命教育缘起

在传统的教育观念里,工作是谋生的工具,一个人工作赚钱就是为了得到薪水以满足物质生活所需。然而,一个人的工作就是为了生活吗?不是的。若为了生活而工作,这只能让你有足够的金钱来满足个人需求。在我们的生命里头,其实赚钱涵盖了广阔的领域,它是一个人施展自己才能的舞台。可是,在一般教育体系里,所教育我们的是工作技巧或相关领域知识而已,往往因为某些因素却忽略了克尽做人的本分及生活态度。

无可否认,人们对于现在与过去的工作价值观是具有差异性的。

我们需要的教育体系应是一辈子运用在生活中的,它能让我们获得真正的快乐。

这就是生命教育。

因此,为了引导孩子在朝向成功的道路上做好充分的准备及努力,我们应灌输孩子“如何生活”的技巧。孩子们还能透过其它生活教育及技巧来培养其解决问题的能力和习惯,这就是为什么孩子从小就必须接受生命教育,为将来长大成人奠定良好的基础。生命教育就是教育孩子在面对挫折与考验时有所准备,让孩子在处理问题的当儿,学会待人处世之道,在平衡与和谐中获得成就。

随着年龄的增长,一个人对人生的成熟或沉稳度来自于做好充分的准备,当我们说到此,这是每一个人都必须具备的学习态度,而不是只有孩子才必须学习的。 当一个人达到人生真正的成熟时,他能深入了解自己,懂得拟定符合自己能力的目标和计划,能在挫折中转化正面思维,愿意聆听及接受他人的意见,甚至透过自己积极光明的洞察力去作正确的思考和判断。

此外,生命教育能引领我们朝向人生的成熟的方向,培养正确的人生观,让我们在自我学习与成长中,学以致用。正所谓:活到老,学到老,将有限的生命提升到永恒的精神世界。

生命教育也能引导我们迈向自我成长的空间:健康的身体、成熟的情绪;坚韧的意志力和丰富的知识。

就发展心理学而言,在6岁前的孩子会把焦点放在自己的身体上,他们对身体器官及对遮着的东西充满好奇。因此,要让孩子了解自己的身体及懂得什么是健康,极为重要。例如:玩游戏的方式会是个很重要的学习过程,让他们认识身体器官及身体的各个部位。 孩子透过玩游戏,若抱有正确的教育方式和学习态度,这会让他们在学习过程中朝向健康的发育阶段。此外,透过一些有意义的互动游戏让孩子从中模仿道德行为,如:让孩子学习为他人着想,展现慷慨大方的行为表现。

另外,通过英勇和激励的故事,能轻易了解孩子的感受。重要的是,与孩子分享鼓舞人心的历史故事和伟人事迹,能作为孩子的模仿对象和学习的榜样。 进入12-18的年龄阶段,是个具有挑战性的青春叛逆期,此阶段的孩子,是自我意识产生和快速发展的时期。从心理学个观点而言,孩子有强烈的自我中心,他们抗拒家人、反传统、要有自主权力的时期。然而,在日常生活中,从正面角度去理解孩子的状态,形成一种肯定和积极的态度,让孩子心中建立健康的自我形象,展现自己的主见、独立与坚强的意志力。

若我们在孩子此性格上给予正面的引导和鼓励,放手让他接受更多不同的挑战和做利益他人的事,从而能建立孩子的自我管理能力和培养他们的纪律。 孩子在自我肯定中健康成长,他们不会误入恶习,如培养不良嗜好和虚度光阴,丧失个人的才能,而他们开始会去发展自己的良知良能。

因此,生命教育有助于孩子正面积极的心态,为生命的种种挫折与考验做好心里准备,展现他们自性中向上的精神力量去面对挑战。

最后,大部分18-23岁青春期的孩子开始进入学院或大学念书。他们喜欢聚集在咖啡厅讨论论文或功课。在这阶段,他们开始认真的思考和探索自己的趣向和工作,他们需要很多的指导和鼓励,为踏入成人阶段及在社会上扮演的角色作好准备。

为了引导孩子对人生设立明确的目标,生命教育也帮助孩子作正确的启发,提供各种经验的学习,丰富的知识与历练。孩子一旦有个清楚的思考与观念,清醒的待人接物,就同时有了光明的人生和生活态度。

此外,健康的身体,精神习惯,意志力及知识是历经超过20年经验的累积,也是朝向成熟人生的必要条件,这才能引导孩子朝着光明面走向自我成长的方向。 最后,我们要懂得接受通学的教育,对于各个方面的认识去教育,以逻辑化、道德价值观作为教学的导向,而不是把它当成绝对的教育方针。生命教育反映出豁达睿智的心胸去看待现实。无论是小孩或成人,甚至达到深入的阶段,这永恒的典范概括了一层又一层现实中成长。